FASE 5. Definir el plan de actuación

¿Qué pasos debemos completar?

Paso 1: Concretar las acciones de la intervención

INTERVENCIONES EDUCATIVAS (ESCOLARES) PARA ENSEÑAR HABILIDADES PERSONALES Y SOCIALES*

Entrenar las habilidades personales y sociales durante la niñez en la escuela puede prevenir el consumo de drogas en el futuro. Además, estas intervenciones pueden incidir positivamente sobre factores de riesgo y factores de protección relacionados con el abuso de drogas, como el nivel de compromiso con la escuela, el rendimiento académico, la autoestima, el bienestar mental o las habilidades para resistir la presión para consumir drogas, entre otros.

Las características que se asocian con el buen o el mal funcionamiento (falta de efectos o efectos negativos) de esta modalidad de intervención son:

BUEN FUNCIONAMIENTO	MAL FUNCIONAMIENTO
Trabajar un amplio rango de habilidades personales y sociales. Incluir varias sesiones con un formato estructurado. Incluir sesiones de refuerzo a lo largo de varios años. Ser aplicadas por profesorado o profesionales entrenados. Estar basadas en el uso de métodos interactivos.	Utilizar métodos de aprendizaje pasivos, como clases magistrales, charlas, conferencias… Limitarse a proporcionar información sobre las drogas y susriesgos. Recurrir al miedo (para alertar sobre los riesgos y consecuencias del uso de drogas). Centrarse únicamente en trabajar la autoestima y/o la educación emocional.

 

* Basado en: International Standards on Drug Use Prevention (UNODC).