Indicador

Método e instrumento

• Número de población diana.
• Número de población intermediaria.
• Características de los participantes (según las definidas en la intervención: edad, nivel educativo, etc.

Algunas preguntas sobre cobertura:
¿Cuántas personas han participado en la actividad / tratamiento?
¿A cuántas personas se ha repartido el material de la intervención?
¿Qué características tienen las personas que participan en la actividad / tratamiento?

Información cuantitativa y cualitativa por parte de los aplicadores

• Se expresa en números absolutos y porcentajes.
• Se requiere información cualitativa del perfil de participantes.
• Conocer la población a alcanzar con la intervención (número y características).
• Marcar un umbral mínimo de cobertura (ej.: llegar al 40% de la población).

• Saber si hay que ajustar las actuaciones para alcanzar a la población estimada que participará en la intervención.
• Interpretar los resultados de la intervención según su alcance sobre la población.

• Número y tipo de actuaciones realizadas.
• Duración de la actividad / tratamiento.
• Ubicación de la intervención.
• Procedimiento y materiales utilizados.
• Incidencias, etc.

Algunas preguntas sobre realización de las acciones:
¿Qué porcentaje de las actividades se ha desarrollado?
¿Qué actividades se han aplicado en la intervención?
¿Qué procedimientos y materiales se han utilizado?
¿Cuánto han durado las actividades?

Información cuantitativa y cualitativa por parte de los aplicadores

• Se expresa en números absolutos y porcentajes o se describen las condiciones de aplicación si la información recopilada es cualitativa.
• Conocer las actuaciones realizadas.
• Para valorar la calidad: marcar un umbral mínimo de realización y del tipo de actuaciones (ej.: realizar al menos el 70% de las acciones previstas).

• Conocer el grado de implementación de las actuaciones y/o de la intervención en general.
• Ajustar las acciones del plan de actuación.
• Interpretar los resultados de la intervención según el nivel de realización de las acciones.

• Número y tipo de actuación realizada.
• Duración de la actividad.
• Ubicación de la intervención.
• Procedimiento y materiales utilizados.

Algunas preguntas sobre fidelidad:
¿El programa se ha implementado según lo establecido en el plan de actuación?
¿Cómo se ha aplicado el plan de actuación?
¿Cuánto han durado las acciones?

Información cuantitativa y cualitativa por parte de los aplicadores
Ejemplo de instrumento para medir la fidelidad al plan de intervención.

• Se expresa en números absolutos y porcentajes o se describen las condiciones de aplicación si la información recopilada es cualitativa.
• Se requiere tener un plan de actuación previo.
• Para valorar la calidad: marcar un umbral mínimo de realización respecto al número de acciones o sesiones y a su tipología (ej.: realizar al menos el 60% de las actuaciones previstas del contenido X).

• Conocer el nivel de ajuste o discrepancia de la intervención respecto a las actuaciones previstas.
• Interpretar los resultados de la intervención según el grado de fidelidad al plan previsto.

• Comprensión y relevancia de los contenidos.
• Adecuación (cultural) del lenguaje.
• Adecuación del los materiales / formato / soporte de los mensajes.

Algunas preguntas sobre adecuación:
¿Se comprenden los contenidos de las actividades?
¿La información se transmite en un lenguaje adecuado a las características de la población?
¿El formato de las acciones es adecuado?
¿Cómo se valora la accesibilidad a la intervención?

Información cuantitativa y cualitativa por parte de la población diana, la población intermediaria y los aplicadores.

• Se expresa en números absolutos y en porcentajes, o se describen las condiciones de adecuación si la información recopilada es cualitativa.

• Conocer el grado de adecuación de la intervención.
• Adaptar las actuaciones a las características de la población y de los aplicadores.
• Modificar o eliminar componentes del plan de actuación que provoquen rechazo en la población diana o los aplicadores.

• Satisfacción de los usuarios de la intervención (puntuación o escala).
• Satisfacción de los aplicadores de la intervención al realizarla (puntuación o escala).
• Descripción de lo que más / menos ha gustado.

• Se expresa en números absolutos y en porcentajes, o se describe el grado de satisfacción si la información recopilada es cualitativa.

• Conocer la satisfacción de los participantes / aplicadores con las actuaciones y/o la intervención en general.
• Adaptar las actuaciones a las características de la población y los aplicadores.
• Cambiar componentes del plan de actuación para mejorar la satisfacción.

• Interés de la población en la intervención.
• Participación de la población en las actividades.

Algunas preguntas sobre implicación:
¿Cómo se valora el interés de la población en la intervención?
¿En qué medida la población participa en la intervención?

Información cuantitativa y cualitativa por parte de la población diana, la población intermediaria  y los aplicadores. Ejemplo de instrumento para medir la implicación de los participantes en una actividad.

• Se expresa en números absolutos y en porcentajes, o se describe el nivel de implicación de los participantes si la información recopilada es cualitativa.

• Conocer la implicación de los participantes / aplicadores con las actuaciones y/o la intervención en general.
• Adaptar las actuaciones a las características de la población y aplicadores.
• Cambiar componentes del plan de actuación para aumentar el grado de implicación.